為貫徹落實黨的二十大“強化特殊教育普惠發展”的精神，深化融合教育課程改革，廣東省教育研究院組織開展了2024年融合教育優質資源征集活動。我市積極響應號召，經嚴格遴選推薦參評的2篇融合教育研究論文在全省競爭中表現優異，均榮獲三等獎，展現了我市在融合教育領域的實踐探索與科研實力。現將有關情況通報如下：
此次獲獎的論文分別為《前置性學習在聽障兒童參與數學教學中的應用研究》（作者：開平市長沙街道譚宏帙紀念小學張錦芬）和《淺談資源教室中智力障礙學生補救教學策略》（作者：開平市特殊教育學校徐玉如）。兩篇論文立足融合教育實踐，聚焦特殊教育需求學生的個性化支持策略，內容詳實、觀點鮮明， 為融合教育的高質量發展提供了寶貴的實踐案例與理論支撐，具有重要的參考價值。
成績的取得，離不開市教育局的高度重視、教研部門的精心組織以及參評學校和教師的辛勤付出。希望受表揚的單位和個人珍視榮譽、再接再厲，繼續在融合教育的探索與實踐中深耕細作，不斷開創工作新局面。同時，希望各單位以獲獎者為榜樣，秉持“融愛共行、普惠發展”的理念，為特殊需要學生營造更包容、更優質的教育環境，共同推動我市融合教育事業邁向新的高度。
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